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L'enseignement de promotion sociale en Communauté française de Belgique se caractérise par :
- une approche par capacités
- la modularité du système de formation
- un mode de valorisation des acquis, y compris ceux de l'expérience professionnelle ou personnelle
L'enseignement de promotion sociale offre à un étudiant la possibilité d'acquérir un titre d'études qu'il n'a pas obtenu dans sa formation initiale. Cet enseignement intervient aussi dans le cadre de la formation personnelle et professionnelle continue.
Finalités de l'enseignement de promotion sociale
Les finalités de l'enseignement de promotion sociale sont de :
- concourir à l'épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, culturelle et scolaire
- répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et d'une manière générale des milieux socio-économiques et culturels.
Deux structures
Deux structures coexistent dans l'enseignement de promotion sociale :
- le régime 1, la structure nouvelle (créée par le décret du 16 avril 1991) ou l'enseignement est organisé en unités de formation capitalisables, une ou plusieurs unités constituant une section
- le régime 2, la structure ancienne où les sections comportent des formations courtes ou longues. Le régime 1 remplace progressivement le régime 2.
Deux organisations
L'enseignement de Promotion sociale est organisé :
- soit de manière autonome, c'est-à-dire selon les principes et les règles de fonctionnement des structures de l'enseignement,
- soit il établit des partenariats. Il répond aux besoins généraux ou spécifiques de formation en concluant des conventions avec des administrations, des institutions, des entreprises, des associations. Ces partenariats visent à optimaliser l'adéquation entre l'offre d'enseignement et les besoins du monde du travail.
L'enseignement de promotion sociale organise les cours selon un système cohérent d'unités de formation capitalisables. Toute unité de formation peut être associée à d'autres en vue d'atteindre un ensemble global de compétences liées à une profession, à une qualificatlon professionnelle ou à un titre d'études. L'ensemble des unités ainsi associées constitue une section.
À
l'intérieur d'une section, les unités de formation peuvent exister
(voir schéma ci-contre) :
|
Unité
de formation 1 |
Unité de formation 2 | Unité de formation 3 | Unité de formation 4 |
|||
| Unité de formation 5 |
Unité de formation 6 |
||||||
| Chaque
section comporte une unité de formation "épreuve intégrée"
qui a pour but de vérifier si l'étudiant maîtrise, sous forme
de synthèse, les capacités couvertes par les unités déterminantes
(unités dont les capacités terminales sont considérées comme
fondamentales). |
ÉPREUVE
INTÉGRÉE |
ÉPREUVE
INTÉGRÉE |
ÉPREUVE
INTÉGRÉE |
||||
Les niveaux
L'enseignement de Promotion sociale est organisé
- au niveau secondaire (dégré inférieur et supérieur) en technique de transition ou de qualification
- au niveau supérieur de type court ou de type long
La réussite d'une unité de formation débouche sur l'obtention d'une
attestation de réussite délivrée par le conseil des études après délibération.
Un étudiant termine une section avec fruit s'il a obtenu une attestation
de réussite pour chacune des unités de formation constituant la section.
Les sections sont sanctionnées par des certificats dans l'enseignement
secondaire et par des diplômes dans l'enseignement supérieur.
Ces titres sont :
- soit correspondant à ceux délivrés par l'enseignement de plein exercice
- soit spécifiques à l'enseignement de promotion sociale.