La revue Informations pédagogiques Numéros 51 à 60

Numéros 51 à 60

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Les articles dont la description est suivie d'une référence (ex.: 006/91) sont des rapports de recherche en éducation.

Informations pédagogiques 51 - Août 2001
- L'obligation des résultats en Éducation, Réflexions et suggestions après le colloque de Montréal d'octobre 2000, par Christiane SCHMITZ-VAN KEER, Inspectrice de langues anciennes, Représentante du Ministère de la Communauté française de Belgique au Colloque de Montréal
- Le tutorat dans l'Enseignement, par Martine HENDRICKX , Chargée de mission et Marcelle GEUDVERT, Inspectrice d'histoire
- Les C.E.F.A., une alternative à l'Enseignement de plein exercice, par Willy WASTIAU, Conseiller psycho-pédagogique - C.P.M.S. CF MORLANWELZ
- Quelques réflexions sur le rôle des Centres P.M.S. lors de l'inscription dans un C.E.F.A., par Willy WASTIAU, Conseiller psycho-pédagogique - C.P.M.S. CF MORLANWELZ
- La classe à projet ou classe active, par Mme RONCHETTI, Préfète des Etudes - A.R.Lucie Dejardin, Seraing
- Les enfants de l'exil, Activités d'expression en tout début d'obligation scolaire - Bruxelles multiculturelle, par Mesdames BRUYERE, BARBE et VAN DER BORGHT (Extrait du «Bulletin de Liaison» - Avril 2000) ,
  école fondamentale annexée « Prospérité » à l'A.R. Serge CREUZ
- Projet du Centre P.M.S. de la Communauté française à Neufchâteau 1999-2002
- De la formation continuée dans les centres de dépaysement et de plein air (CDPA), par Marcel WALLENS, Chargé de mission au CAF
- Problématique de l'accueil du nouvel-arrivant : comment l'école est-elle apte à le recevoir ?
Informations pédagogiques 52 - Décembre 2001
- L'approche de résolution de problèmes en troisième et quatrième années primaires : L'analyse de quelques manuels. Synthèse de la recherche en pédagogie 005/98 par Isabelle DEMONTY, Annick FAGNANT, Michèle LEJONG, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- Pour une amélioration des pratiques d'enseignement en résolution de problèmes au deuxième degré de l'enseignement primaire. Présentation des axes directeurs de la recherche. Synthèse de la recherche en pédagogie 005/99. Michèle LEJONG, Isabelle DEMONTY et Annick FAGNANT. Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- Les situations-problèmes, plus qu'une méthode à la mode. Synthèse de la recherche en pédagogie 231/99. Joëlle Vlassis. Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- Vers une pédagogie de la maîtrise en mathématiques au premier degré de l'enseignement secondaire par l'application de procédures d'évaluation formative. Synthèse de la recherche en pédagogie 004/99.
  Monique Detheux-Jehin, Florent Chenu. Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire. Pour une approche constructiviste de l'apprentissage. Synthèse de la recherche en pédagogie 011/99
  Réginald BURTON et Cécile FLAMMANG, Service de Pédagogie Expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- L'acquisition des compétences terminales en sciences. Recherche-action sur la construction de séquences didactiques axées sur le modèle allostérique de Giordan. Résultats de la recherche en pédagogie 009/99
  Maryse HONOREZ, François REMY, Brigitte MONFORT, René CAHAY et Jean THERER, Laboratoire d'Enseignement Multimédia (LEM), Université de Liège sous la direction des Professeurs Jean THERER et René CAHAY
Informations pédagogiques 53 - Janvier 2003
- Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire. Analyse des effets à court et à moyen terme de l'introduction d'énigmes scientifiques dans les classes. Synthèse de la recherche en pédagogie 011/00
  Cécile FLAMMANG et Alexia FORGET, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- L'enseignement des sciences par énigmes scientifiques. Les enseignants se posent des questions. Synthèse de la recherche en pédagogie 121/00
  Joëlle VLASSIS, Viviane DE LANDSHEERE et Christophe MÉLON, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- L'éveil à la physique dans la formation initiale des maîtres. Expériences en pédagogie des sciences menées avec les étudiants du département pédagogique de DeFré (HEB). (Collaboration ULB-HEB ). Synthèse de la recherche en pédagogie 15/01
  A. ART, , M. BURDA, A. RECHNER & J. WELLENBORN (Expérimentarium de l'Université Libre de Bruxelles), R. VANDERSTRAETEN (Département Pédagogique de la Haute Ecole de Bruxelles, HEB-Defré)
Informations pédagogiques 54 - Septembre 2003
- La pédagogie des compétences.
  Témoignage de Michel ODROVIC, Inspecteur coordinateur.
- Fondements d'une didactique des compétences.
  Jean-Paul HOGENBOOM, Inspecteur.
- Les enjeux de la créativité : les ateliers d'écriture.
  Martine HENDRICKX, Chargée de mission, & Ariane LETURCQ, Formatrice-animatrice au CAF.
- Les valeurs actuelles des 18-20 ans. évolution ? Involution ? Révolution ?
  Marie-France PONCELET, Directrice ff. au Centre PMS de la Communauté française de Chênée.
- La résolution de problèmes : un processus complexe de « modélisation mathématique ». Synthèse de la recherche en pédagogie 35/01.
  Annick FAGNANT, Isabelle DEMONTY & Michèle LELONG, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professuer Marcel CRAHAY.
Informations pédagogiques 55 - Janvier 2004
- Mécanique : à la rencontre des machines simples, avec des enfants du primaire. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/042/02
  Soizic MéLIN et Pierre GILLIS, Physique expérimentale et biologique - Centre de Didactique des Sciences, Université de Mons-Hainaut
- Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Synthèse de la recherche en pédagogie 35/02
  Isabelle DEMONTY, Annick FAGNANT et Michèle LEJONG, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
- La respiration : Comparaison entre les représentations des élèves et l'évolution historique du concept. Synthèse de la recherche en pédagogie 38/01
  Cécile FLAMMANG et Joëlle VLASSIS, Service de Pédagogie expérimentale, Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel Crahay
Informations pédagogiques 56 - Octobre 2004
- Quels outils et méthodologie utiliser avec des enfants présentant des difficultés d'apprentissage afin de favoriser l'installation de pré-requis au nombre et à la lecture ? Synthèse de la recherche en pédagogie CF/028/02.
  Thierry BORDIGNON, Francis LOWENTHAL et Christiane VANDEPUTTE, Service de Sciences Cognitives de l'Université de Mons-Hainaut
- Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! Présentation d'un outil méthodologique à l'usage des enseignants de cinquième et sixième années de l'enseignement primaire. Synthèse de la recherche en pédagogie 35/03
  Annick FAGNANT & Isabelle DEMONTY, Service de Pédagogie expérimentale, Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel Crahay
- Cartable vert et poids plume. Quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement ? Synthèse de la recherche en pédagogie 039/02
  Joëlle VLASSIS, Vivianne de LANDSHEERE, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
Informations pédagogiques 57 - Février 2005
- L’articulation entre savoirs et compétences dans l’enseignement secondaire. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/03
  Bernard REY, Christine CAFFIEAUX, Anne DEFRANCE et Géry MARCOUX, Université libre de Bruxelles - Faculté des Sciences psychologiques et de l’Éducation - Service des Sciences de l’Éducation
- Méthodologie documentaire et formation à l'information. Le projet DéFIST de mise au point de modules de formation à distance pour la maîtrise de l’accès à l’information. Synthèse de la recherche en pédagogie 041/02
  Bernard POCHET, Faculté universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux & Paul Thirion, Réseau des Bibliothèques de l’Université de Liège
- Pour apprendre ensemble. Tirer parti de l’apprentissage coopératif dans le cadre des cours de langue. Synthèse de la recherche en pédagogie 051/03
  Christiane BLONDIN, Françoise CRÉPIN et Cathérine MATTAR, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY
  Service de Pédagogie expérimentale – Université de Liège
- Intégration d’une approche historique dans les cours de sciences. Synthèse de la recherche en pédagogie 038/03
  H. BERNARD & A. FAGNANT, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY, Service de pédagogie expérimentale, Université de Liège
Informations pédagogiques 58 - Octobre 2005
- La Communication pédagogique dans l'enseignement.
  Christiane SCHMITZ-VAN KEER, Inspectrice de langues anciennes & Etienne SCHMITZ, Directeur honoraire
- Pour une nouvelle approche de l'écrit.
  Fabienne KOSTRZEWA, Université de Mons-Hainaut
- Former spécifiquement les instit's. Une étape incontournable pour introduire une pratique scientifique élémentaire à l'école primaire.
  Soizic MELIN, Pierre GILLIS (Université de Mons-Hainaut) & Xavier TERCELIN de JOIGNY de PAMELE (Haute École de la Communauté française du Hainaut).
- « Pédagogie culturelle » à l'École maternelle.
  Une nouvelle mode ? Un nouveau concept ? Une nouvelle théorie ? Une innovation pédagogique ?
  Martine TASSIN-GHYMERS, Professeur à la Haute École Albert Jacquard, Namur.
Informations pédagogiques 59 - Novembre 2006
- L’articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l’enseignement secondaire. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/04
  Bernard REY, Anne DEFRANCE, Géry MARCOUX et Ndella SYLLA, Université libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education, Service des Sciences de l’Education
- Compétence de communication. Jugement de goût et jugement de valeur. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/047/04
  Jean-Louis DUMORTIER, Université de Liège, Service de Didactique des Langues et Littératures françaises et romanes
- L’apprentissage coopératif. Un outil au service des cours de langue en 5e et 6e années primaires. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/051/04
  Françoise CRÉPIN, Catherine MATTAR et Christiane BLONDIN, Service de Pédagogie expérimentale – Université de Liège
Informations pédagogiques 60 - Mars 2008
- La résolution de problèmes au cycle 5-8. Présentation d’un outil méthodologique à l’usage des enseignants. Recherche 59/05
  Fagnant, A., Hindryckx, G. & Demonty, I., Unité d’analyse des Systèmes et Pratiques d’enseignement, Université de Liège
- Développer des situations destinées à améliorer les compétences en mathématiques des jeunes du deuxième degré de l’enseignement professionnel. Recherche 56/05
  I. Demonty, J. Vlassis, Unité d’analyse des Systèmes et Pratiques d’enseignement, Université de Liège
- Enseigner des compétences transversales à travers l'utilisation d'un portfolio. RECHERCHE 58/05
  H. BERNARD et J. VLASSIS, Université de Liège.

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Index Présentation N° 1-10 N°11-20 N°21-30 N°31-40 N°41-50 N°51-60 Base de Données Autres Recherches	Les documents présentés ici sont des fichiers PDF qui nécessitent le programme Acrobat Reader d'Adobe pour pouvoir être lus et imprimés. Ce programme est disponible gratuitement sur le site d'Adobe. Les articles dont la description est suivie d'une référence (ex.: 006/91) sont des rapports de recherche en éducation. Informations pédagogiques 51 - Août 2001 L'obligation des résultats en Éducation, Réflexions et suggestions après le colloque de Montréal d'octobre 2000, par Christiane SCHMITZ-VAN KEER, Inspectrice de langues anciennes, Représentante du Ministère de la Communauté française de Belgique au Colloque de Montréal Le tutorat dans l'Enseignement, par Martine HENDRICKX , Chargée de mission et Marcelle GEUDVERT, Inspectrice d'histoire Les C.E.F.A., une alternative à l'Enseignement de plein exercice, par Willy WASTIAU, Conseiller psycho-pédagogique - C.P.M.S. CF MORLANWELZ Quelques réflexions sur le rôle des Centres P.M.S. lors de l'inscription dans un C.E.F.A., par Willy WASTIAU, Conseiller psycho-pédagogique - C.P.M.S. CF MORLANWELZ La classe à projet ou classe active, par Mme RONCHETTI, Préfète des Etudes - A.R.Lucie Dejardin, Seraing Les enfants de l'exil, Activités d'expression en tout début d'obligation scolaire - Bruxelles multiculturelle, par Mesdames BRUYERE, BARBE et VAN DER BORGHT (Extrait du «Bulletin de Liaison» - Avril 2000) , école fondamentale annexée « Prospérité » à l'A.R. Serge CREUZ Projet du Centre P.M.S. de la Communauté française à Neufchâteau 1999-2002 De la formation continuée dans les centres de dépaysement et de plein air (CDPA), par Marcel WALLENS, Chargé de mission au CAF Problématique de l'accueil du nouvel-arrivant : comment l'école est-elle apte à le recevoir ? Informations pédagogiques 52 - Décembre 2001 L'approche de résolution de problèmes en troisième et quatrième années primaires : L'analyse de quelques manuels. Synthèse de la recherche en pédagogie 005/98 par Isabelle DEMONTY, Annick FAGNANT, Michèle LEJONG, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY Pour une amélioration des pratiques d'enseignement en résolution de problèmes au deuxième degré de l'enseignement primaire. Présentation des axes directeurs de la recherche. Synthèse de la recherche en pédagogie 005/99. Michèle LEJONG, Isabelle DEMONTY et Annick FAGNANT. Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY Les situations-problèmes, plus qu'une méthode à la mode. Synthèse de la recherche en pédagogie 231/99. Joëlle Vlassis. Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY Vers une pédagogie de la maîtrise en mathématiques au premier degré de l'enseignement secondaire par l'application de procédures d'évaluation formative. Synthèse de la recherche en pédagogie 004/99. Monique Detheux-Jehin, Florent Chenu. Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire. Pour une approche constructiviste de l'apprentissage. Synthèse de la recherche en pédagogie 011/99 Réginald BURTON et Cécile FLAMMANG, Service de Pédagogie Expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY L'acquisition des compétences terminales en sciences. Recherche-action sur la construction de séquences didactiques axées sur le modèle allostérique de Giordan. Résultats de la recherche en pédagogie 009/99 Maryse HONOREZ, François REMY, Brigitte MONFORT, René CAHAY et Jean THERER, Laboratoire d'Enseignement Multimédia (LEM), Université de Liège sous la direction des Professeurs Jean THERER et René CAHAY Informations pédagogiques 53 - Janvier 2003 Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire. Analyse des effets à court et à moyen terme de l'introduction d'énigmes scientifiques dans les classes. Synthèse de la recherche en pédagogie 011/00 Cécile FLAMMANG et Alexia FORGET, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY L'enseignement des sciences par énigmes scientifiques. Les enseignants se posent des questions. Synthèse de la recherche en pédagogie 121/00 Joëlle VLASSIS, Viviane DE LANDSHEERE et Christophe MÉLON, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY L'éveil à la physique dans la formation initiale des maîtres. Expériences en pédagogie des sciences menées avec les étudiants du département pédagogique de DeFré (HEB). (Collaboration ULB-HEB ). Synthèse de la recherche en pédagogie 15/01 A. ART, , M. BURDA, A. RECHNER & J. WELLENBORN (Expérimentarium de l'Université Libre de Bruxelles), R. VANDERSTRAETEN (Département Pédagogique de la Haute Ecole de Bruxelles, HEB-Defré) Informations pédagogiques 54 - Septembre 2003 La pédagogie des compétences. Témoignage de Michel ODROVIC, Inspecteur coordinateur. Fondements d'une didactique des compétences. Jean-Paul HOGENBOOM, Inspecteur. Les enjeux de la créativité : les ateliers d'écriture. Martine HENDRICKX, Chargée de mission, & Ariane LETURCQ, Formatrice-animatrice au CAF. Les valeurs actuelles des 18-20 ans. évolution ? Involution ? Révolution ? Marie-France PONCELET, Directrice ff. au Centre PMS de la Communauté française de Chênée. La résolution de problèmes : un processus complexe de « modélisation mathématique ». Synthèse de la recherche en pédagogie 35/01. Annick FAGNANT, Isabelle DEMONTY & Michèle LELONG, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professuer Marcel CRAHAY. Informations pédagogiques 55 - Janvier 2004 Mécanique : à la rencontre des machines simples, avec des enfants du primaire. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/042/02 Soizic MéLIN et Pierre GILLIS, Physique expérimentale et biologique - Centre de Didactique des Sciences, Université de Mons-Hainaut Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Synthèse de la recherche en pédagogie 35/02 Isabelle DEMONTY, Annick FAGNANT et Michèle LEJONG, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY La respiration : Comparaison entre les représentations des élèves et l'évolution historique du concept. Synthèse de la recherche en pédagogie 38/01 Cécile FLAMMANG et Joëlle VLASSIS, Service de Pédagogie expérimentale, Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel Crahay Informations pédagogiques 56 - Octobre 2004 Quels outils et méthodologie utiliser avec des enfants présentant des difficultés d'apprentissage afin de favoriser l'installation de pré-requis au nombre et à la lecture ? Synthèse de la recherche en pédagogie CF/028/02. Thierry BORDIGNON, Francis LOWENTHAL et Christiane VANDEPUTTE, Service de Sciences Cognitives de l'Université de Mons-Hainaut Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! Présentation d'un outil méthodologique à l'usage des enseignants de cinquième et sixième années de l'enseignement primaire. Synthèse de la recherche en pédagogie 35/03 Annick FAGNANT & Isabelle DEMONTY, Service de Pédagogie expérimentale, Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel Crahay Cartable vert et poids plume. Quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement ? Synthèse de la recherche en pédagogie 039/02 Joëlle VLASSIS, Vivianne de LANDSHEERE, Service de Pédagogie expérimentale de l'Université de Liège sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY Informations pédagogiques 57 - Février 2005 L’articulation entre savoirs et compétences dans l’enseignement secondaire. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/03 Bernard REY, Christine CAFFIEAUX, Anne DEFRANCE et Géry MARCOUX, Université libre de Bruxelles - Faculté des Sciences psychologiques et de l’Éducation - Service des Sciences de l’Éducation Méthodologie documentaire et formation à l'information. Le projet DéFIST de mise au point de modules de formation à distance pour la maîtrise de l’accès à l’information. Synthèse de la recherche en pédagogie 041/02 Bernard POCHET, Faculté universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux & Paul Thirion, Réseau des Bibliothèques de l’Université de Liège Pour apprendre ensemble. Tirer parti de l’apprentissage coopératif dans le cadre des cours de langue. Synthèse de la recherche en pédagogie 051/03 Christiane BLONDIN, Françoise CRÉPIN et Cathérine MATTAR, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY Service de Pédagogie expérimentale – Université de Liège Intégration d’une approche historique dans les cours de sciences. Synthèse de la recherche en pédagogie 038/03 H. BERNARD & A. FAGNANT, sous la direction du Professeur Marcel CRAHAY, Service de pédagogie expérimentale, Université de Liège Informations pédagogiques 58 - Octobre 2005 La Communication pédagogique dans l'enseignement. Christiane SCHMITZ-VAN KEER, Inspectrice de langues anciennes & Etienne SCHMITZ, Directeur honoraire Pour une nouvelle approche de l'écrit. Fabienne KOSTRZEWA, Université de Mons-Hainaut Former spécifiquement les instit's. Une étape incontournable pour introduire une pratique scientifique élémentaire à l'école primaire. Soizic MELIN, Pierre GILLIS (Université de Mons-Hainaut) & Xavier TERCELIN de JOIGNY de PAMELE (Haute École de la Communauté française du Hainaut). « Pédagogie culturelle » à l'École maternelle. Une nouvelle mode ? Un nouveau concept ? Une nouvelle théorie ? Une innovation pédagogique ? Martine TASSIN-GHYMERS, Professeur à la Haute École Albert Jacquard, Namur. Informations pédagogiques 59 - Novembre 2006 L’articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l’enseignement secondaire. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/04 Bernard REY, Anne DEFRANCE, Géry MARCOUX et Ndella SYLLA, Université libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education, Service des Sciences de l’Education Compétence de communication. Jugement de goût et jugement de valeur. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/047/04 Jean-Louis DUMORTIER, Université de Liège, Service de Didactique des Langues et Littératures françaises et romanes L’apprentissage coopératif. Un outil au service des cours de langue en 5e et 6e années primaires. Synthèse de la recherche en pédagogie CF/051/04 Françoise CRÉPIN, Catherine MATTAR et Christiane BLONDIN, Service de Pédagogie expérimentale – Université de Liège Informations pédagogiques 60 - Mars 2008 La résolution de problèmes au cycle 5-8. Présentation d’un outil méthodologique à l’usage des enseignants. Recherche 59/05 Fagnant, A., Hindryckx, G. & Demonty, I., Unité d’analyse des Systèmes et Pratiques d’enseignement, Université de Liège Développer des situations destinées à améliorer les compétences en mathématiques des jeunes du deuxième degré de l’enseignement professionnel. Recherche 56/05 I. Demonty, J. Vlassis, Unité d’analyse des Systèmes et Pratiques d’enseignement, Université de Liège Enseigner des compétences transversales à travers l'utilisation d'un portfolio. RECHERCHE 58/05 H. BERNARD et J. VLASSIS, Université de Liège. Numéros précédents (41-50) - Numéros suivants (61-70)